L'enfant ne peut pas lire-écrire sans comprendre ; dès ses premiers contacts avec l'écrit, il adopte des stratégies de compréhension qui lui sont propres et qui, pour l'essentiel, sont fonction des capacités opératoires qu'il maîtrise. C'est ce que démontre...

Editeur : Presses Universitaires de France (Réédition Numérique Fenixx)
Parution : 1992-01-01
Collection : L'Éducateur PDF sans DRM, epub sans DRM

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