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Louise Reader

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Description
Les problèmes de l’apprentissage et de la mémoire intéressent tous ceux, psychologues, éducateurs, philosophes…, qui cherchent à comprendre comment naissent et se développent les capacités chez l’enfant et l’adulte. Les capacités du sujet sont multiples : motrices, sensorielles, perceptives, conceptuelles, sémantiques, verbales… Elles constituent la base instrumentale de ses activités explicites ou implicites, simples ou complexes, y compris les activités intellectuelles supérieures. Comment acquiert-on ces capacités ? Quelles sont les propriétés du système qu’elles forment, système qualifié parfois, maintenant, de mémoire générale ? Comment ce système fonctionne-t-il lorsqu’il est mis en œuvre ? Comment se transforme-t-il au cours du développement génétique ? Aucune de ces questions n’a encore reçu de réponse définitive. Toutefois, les recherches expérimentales et théoriques effectuées depuis une centaine d’années ont permis de recueillir un grand nombre de faits et de fixer quelques hypothèses plausibles. Dans cet ouvrage, destiné principalement aux étudiants de psychologie, on présente quelques hypothèses et quelques faits marquants : les problèmes généraux de l’apprentissage, les apprentissages perceptifs et conceptuels (1re partie) ; les apprentissages sémantiques et verbaux, les questions relatives à la mémoire envisagée comme un système général (2e partie).
Pages
366 pages
Collection
Psychologie d'aujourd'hui
Parution
1975-01-01
Marque
Presses Universitaires de France (Réédition Numérique Fenixx)
EAN papier
9782130775652
EAN EPUB SANS DRM
9782130775652

Prix
13,99 €