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Didaktische Analyse der Metapher

Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen

de

Éditeur :

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften


Paru le : 2017-07-20



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Description
Diese Untersuchung verfolgt das Ziel, Metaphorik als Anlass von problementdeckenden Verstehensprozessen und als kognitiv-konstruktiven Unterrichtsgegenstand zu modellieren. Damit widerspricht sie der Tendenz unserer Unterrichtskultur, die Metapher als bloßes Stilmittel zu entproblematisieren, wodurch das metaphorische Erkenntnispotenzial im Deutschunterricht ungenutzt bleibt. Die Autorin entwickelt zunächst die metaphorische Struktur und das verstehende Subjekt getrennt voneinander. Die anschließende Lautes-Denken-Studie nimmt sodann exemplarisch die Interaktion von Struktur und Subjekt in den Blick und leitet daraus Irritation, Ähnlichkeitsdenken und Erkenntnisbildung als zentrale Verstehensanforderungen und Bildungspotenziale ab.
Pages
517 pages
Collection
n.c
Parution
2017-07-20
Marque
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
EAN papier
9783631727447
EAN PDF
9783631727904
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
103
Nombre pages imprimables
103
Taille du fichier
8858 Ko
Ce livre est accessible aux handicaps Voir les informations sur l'accessibilité
Prix
83,29 €
EAN EPUB
9783631727911
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
103
Nombre pages imprimables
103
Taille du fichier
2243 Ko
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Prix
83,29 €

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