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The Iron(III) Thiocyanate Reaction

Research History and Role in Chemical Analysis

de

Éditeur :

Springer


Paru le : 2019-11-13



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Description


Ce mémoire présente une enquête historique sur la réaction entre les ions ferriques et les ions thiocyanate, qui a été considérée de différentes façons au cours des deux derniers siècles. Historiquement, la réaction a été utilisée dans l'analyse chimique et pour mettre en évidence la nature des réactions chimiques, les lois de la chimie, les modèles et les théories de la chimie, la nomenclature chimique, les mathématiques et l'analyse des données, et l'instrumentation, qui sont des ingrédients importants de ce que l'on pourrait appeler la nature de la chimie. En se basant sur l'histoire de la réaction du thiocyanate de fer(III), le livre a pour principal objectif d'explorer comment la chimie développe sa propre base de connaissances, comment elle évalue la fiabilité de cette base et comment certains outils importants du métier ont été mis à contribution dans une réaction chimique pour en arriver à la compréhension, un objectif valable de toute enquête historique.
Pages
99 pages
Collection
n.c
Parution
2019-11-13
Marque
Springer
EAN papier
9783030273156
EAN PDF
9783030273163
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
0
Nombre pages imprimables
9
Taille du fichier
3103 Ko
Ce livre est accessible aux handicaps Voir les informations sur l'accessibilité
Prix
52,74 €
EAN EPUB
9783030273163
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
0
Nombre pages imprimables
9
Taille du fichier
8684 Ko
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Prix
52,74 €

Kevin C. de Berg completed his PhD in physical chemistry in 1978 at the University of Queensland and his MAppSc in 1989 from Curtin University. His research thesis for the MAppSc degree examined the historical significance of the gas laws particularly for the education context. Interests in chemistry and history and philosophy of science led to an invitation to serve on the editorial committee of the journal: Science & Education-Contributions from History, Philosophy, and Sociology of Science and Mathematics; and to contributing a chapter titled: The Place of the History of Chemistry in the Teaching and Learning of Chemistry. Kevin has spent 9 years as a high school science and mathematics teacher and 36 years lecturing and researching in the area of physical and inorganic chemistry and history and philosophy of science. He is currently a Conjoint Associate Professor at Avondale College of Higher Education.

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